实验教学的方法与手段直接影响到教学质量、学生的学习兴趣和学习效果。实验教学要改变以书本为中心、以教师为中心的传统实验方式，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式、探索式、启发式为主的实验学习方式，在实验教学中通过创设悬念，激发学生的探究兴趣；通过建立开放实验室，营造无时空距离的实验环境；通过培养学生计算和工程思维，提高学生实践能力和创新能力。

1. “导师制”的项目驱动实验教学方法

对于大部分学生，在“项目驱动”教学过程中，学生在导师（专业教师或企业工程师）的带领下，一边进行实际的应用项目开发，一边进行相应的专业理论知识的学习。学生一直处在能主动学习、相互学习、积极沟通、不断实践的学习环境中。学生在实际软件项目的驱动下，带着问题学习理论知识和开发技术，学习导师在项目实践中的思维能力、问题求解能力和处理复杂任务的能力。通过这个教学过程，学生的专业技能、开发素养将随着问题的求解和任务的完成得到整体提升。

在这种教学方式下，教师不再是知识和理论的简单灌输者，而是发挥着导师的作用，循序渐进地引导学生在实践中学习理论，在实践中消化理论、应用理论，在实践中掌握知识。在实验室中，学生按项目被分成若干小组，各小组的活动在导师的指导和监控下进行。在项目驱动教学中，教师首先扮演着“信息库”的作用，学生接受项目后，教师除随时给学生补充必要的理论和技能知识信息外，更重要的是在整个项目开发过程中，适时启发、解决学生在学习和实践过程中存在的各种个体问题，激发他们的学习和创造热情，引导学生尽快进入角色和状态，帮助学生明确项目的目标，掌握理解项目开发的总体思路和全部过程。

2. “自主选题制”的实验教学方法

对于优秀学生，选题是开放式的，学生根据自己的爱好、兴趣与特长自主选题。这既可以激发学生的求知热情，又可以充分发挥学生们的创造性，极大地调动学生学习的积极性。然而，项目的选题是项目完成质量的关键，也是学习能否取得实效的前提，因此，选题阶段教师的有效指导尤为重要。

在各门课程实验中，可安排课程设计、大作业和课外实验项目，由学生自主选题，在教师的指导下合作完成，为学生自主式、合作式、研究式、探索式、启发式的学习方式和创新研究活动提供充分空间。学生在实验过程中需要自行查找资料、设计实验方案、交流讨论、验证实验结果、撰写实验报告，这些都极大地促进了学生的实践和创新能力。

3.企业现场教学法

与校外合作企业联合建立实训基地, 让学生到企业第一线参与项目实践或顶岗实习，充分体验计算机技术在社会各行各业中的应用，强化学以致用的理念，提升学习兴趣，拓展就业技能。